April 22nd, 2012

морячок новый

Всемирный день книг и авторского права


23 апреля — символическая для мировой литературы дата — стала поводом для учреждения Всемирного дня книг и авторского права (World Book and Copyright Day). Есть некая мистика в этой дате. Так как, несколько писателей покинули этот мир, а несколько пришли в него, именно 23 апреля.  Сервантес, Шекспир, де ла Вега, Дрюон, Лакснесс, Дж. Пла и Мануэль Мехиа Вальехо.

Что такое книга в жизни современного ребёнка? Анахронизм, необходимость, отдых, скукота? Каждый для себя это решает сам.

А. Марков

ВЕРНЫЙ ДРУГ

Приходит книга в дом любой.
Коснись её страниц,
Заговорит она с тобой
Про жизнь зверей и птиц.

Увидишь ты разливы рек,
Услышишь конский топот
Придут к тебе и Чук и, Гек,
Тимур и дядя Стёпа.

Ей вьюга злая не страшна
И не страшна распутица
С тобой беседует она,
Как умная попутчица.

Ну, а взгрустнется вдруг,
Не огорчайся слишком:
Как самый лучший верный друг
Развеет скуку книжка.

Вообще, детская литература имеет не такую уж долгую историю. Оказывается, до середины 17 века, никто и не думал писать специально для детей. Они читали то же, что и родители. Например, басни Эзопа, Библию. В 1658 г. чешский педагог Я.А. Коменский опубликовал первую книгу с картинками для детей «Мир чувственных вещей в картинках». В неё входили такие разделы как "Азбука", "Стихии", "Растения", "Пир", "Дом" и другие.

В 18 веке дети с удовольствием зачитывались «взрослыми» романами, такими как  «Робинзон Крузо» Дефо и «Путешествия Гулливера» Свифта. Были популярны сборники восточных сказок, например «Занимательные арабские ночи», которые включали «Аладдина», «Али-Бабу и сорок разбойников» и «Семь путешествий Синдбада-морехода». В 19 веке, к этому списку, добавились сказки братьев Гримм и Андерсена.
В России детскому чтению также уделяли внимание. Известно, что иеромонах Савватий написал стихотворения для детей, позднее, детские книги создаёт учитель царевичей Алексея и Фёдора, писец Московского печатного двора Карион Истомин. Появляются первые произведения для детей у Аксакова, Погорельского, Шишкова.
А что же сейчас? Читают ли наши дети? Или Интернет полностью вытеснил это занятие из их жизни? На эту тему существует огромное количество различных исследований. И абсолютно все авторы, в той или иной форме, приходят к выводу - в восприятии человеком печатного слова и аудиовизуальной информации есть своя специфика. Печатная информация - труднее усваивается и запоминается, но она основа любого процесса образования и самообразования. Ведь чтение - это труд, который в первую очередь и делает человека мыслящим. Аудиовизуальная информация значительно легче осваивается и легкодоступна. Но, как правило, это хаотичный набор разрозненных, зачастую неверных сведений.
И свою личную, культурную среду, трудно сформировать посещая одни только Интернет-сайты, играя только в одни компьютерные игры, общаясь только в социальных сетях. Может быть, книга сегодня уже не источник знаний в чистом виде, но она основа для формирования человеческого характера, интеллекта, умения общаться, уменя мыслить и делать свои собственные выводы обо всём, что когда-либо происходило, или происходит в нашей жизни.